Layanan Belajar Dari Rumah (BDR)

[Adhif Ardiansyah, S.Pd.]

ya setuju untuk mereka yang melakukan kesepakatan dengan orangtua dan lingkungan sebelum pembelajaran, dan memberikan pesan positif saat pembelajaran serta memberi motivasi dan kebiasaan kebiasaan baik setelah pembelajaran

[Agus Ruslan, S.Pd.SD.]

Layanan pada peserta didik pada masa pandemi covid 19 dapat maksimal jika mengikuti tiga langkah berikut :
1. Menanamkan pola pikir tentang cara baru belajar pada peserta didik dan orang tua
2. menyiapkan regulasi untuk pengembangan sumber belajar digital
3. mencetak tenaga pendidik yang adaftif dalam teknologi pembelajaran

[Prita Tania R., M.Pd.]

Pembelajaran dari rumah (BDR) dapat dilaksanakan dengan maksimal agar tujuan pembelajaran yang kita harapkan, perlu adanya perencanaan yang disusun dengan baik.
Adapun langkah-langkah yang saya lakukan agar pembelajaran berjalan maksimal yaitu:
1. mengamati situasi dan kondisi peserta didik
2. berdiskusi dengan orang tua murid tentang situasi dan kesiapan belajar pserta didik (agar kita dapat mengetahui model pembelajaran apa yang cocok dengan masing-masing pserta didik)
3. Setelah mengetahui situasi dan kondisi peserta didik kita dapat menyusun program pembelajaran yang sesuai
4. Menyusun RPP sebelum pembelajaran dimulai
5. Memberikan fasilitas pembelajaran yang sesuai kepada peserta didik (misal: jika peserta didik memiliki HP/gadget guru dapat memberikan pembelajaran secara jaronah, jika tidak memiliki HP dapat dilakukan dengan jarlurah, apabila tidak memungkinkan keduanya maka dilakukan dengan jarunjung.
6. jika pembelajaran sudah terlaksana kita dapat mengevaluasi pembelajaran setiap hari.
7. Pembelajaran diberikan dengan memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan lebih menekankan kepada lifeskill yang mudah dilakukan peserta didik setiap hari dan di rumah.

[Cubaryat, S.Pd.]

Untuk memberikan layanan pembelajran secara maksimal selama BDR langkahnya sebagai berikut:
1. Mengidentifikasi peserta didik, untuk memilah sesuai moda yang akan digunakan peserta didik mana yang dapat menggunakan daring dan luring
2. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan pokok-pokok bahaasan mana yang harus dikedepankan
3. Menyusun rencana evaluasi
4. Menentukan moda untuk sistem pembelajaran yang akan dilaksanakan misalnya Jarlurah, Jaronah atau Jarnasi atau kalau memungkinkan jarunjung

[Yeni Susilawati, S.Pd.]

supaya layanan kita terhadap siswa maksimal dalam masa sekarang ini memang keadaan siswa yang harus jadi pertimbangan utama, baru kita bisa menyesuaikan langkah layanan kita terhadap mereka

[Siti Haryanti, S.Pd.]

Langkah langkah yang harus diambil agar kita dapat memberikan pelayanan yang maksimal kepada peserta didik adalah melakukan assasment diagnosis non kognitif awal seperti mengecek kesiapan belajar psikologi dan emosional peserta didik, kondisi keluarga siswa, aktivitas selama belajar di rumah.Dilanjutkan dengan asesment diagnosis kognitif awal dengan mengidentifikasi capaian kompetensi peserta didik, menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata peserta didik, serta memberikan kelas remidial atau pelajaran tambahan kepada siswa dengan kompetensi di bawah rata-rata.

[Uan Setianah, S.Pd.]

Baru 2 bulan ini saya mengajar dikelas 1,sebelumnya mengajar dikelas 6.Dimasa pandemi ini saya melakukan pembelajaran dengan jarungjung.Yang membuat saya sedih siswa jadi tidak mengenal seluruh teman sekelasnya.Lalu saya berinisiatif untuk mengadakan pertemuan silang kelompok,meskipun dalam waktu singkat,Alhamdulillah sekarang sedikit demi sedikit mereka mulai saling mengenal antar teman

[Ahmad Hafiz Muzaki]

Menurut saya langkah yang dapat ditempuh untuk memberikan layanan pembelajaran yang maksimal pada peserta didik adalah:
1. Menganalisis kurikulum.
2. Menganalisis tuntan dan kondisi di daerah tempat tinggal siswa.
3. Menganalisis karakteristik siswa.
4. Menganalisis kesulitan belajar siswa.
5. Menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan tuntan serta kondisi di daerah tempat siswa tinggal.
6. Menentukan pendekatan, metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kesulitan belajar siswa.
7. Menentukan bahan dan sumber belajar.
8. Menyusun alat evaluai yang sesuai dengan hasil analisis kurikulum, tuntan dan kondisi di daerah tempat tinggal siswa.
9. Memberikan bimbingan dan perhatian khusus bagi siswa yang memiliki kesulitan belajar pada saat pembelajaran berlangung.
10. Melakukan analisis hasil evaluasi.
11. Melakukan pengayaan dan remedial.
12. Melakukan refleksi.

[Erly Erly Herdiantyka, M.Pd.]

Layanan pembelajaran maksimal dapat kita berikan, jika sebelum memulai pembelajaran pada awal tahun ajaran baru guru mensosialisasikan kepada orang tua moda pembelajaran yang akan digunakan selama masa pandemi,membuat kesepakatan dengan orang tua tentang pemberian materi dan tugas yang akan diberikan per hari atau perminggu.
langkah yang dapat kita lakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal :
1. guru harus kreatif dan inovatif dalam menyusun bahan ajar yang dapat memotivasi siswa selama mengikuti pembelajaran.
2. adanya komunikasi antara guru dan orang tua untuk mengetahui kondisi dan perkembangan siswa selama mengikuti pembelajaran.
3. kerjasama dari orang tua untuk membimbing siswa selama belajar di rumah dan siswa dapat aktif selama pembelajaran.
4. memberikan penjelasan pada siswa dan orang tua bahwa tugas yang diberikan bukan hanya sekedar tentang pengetahuan tapi
menanamkan sikap kemandirian, disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab pada diri siswa.

[Asep Saepuloh, S.Pd.]

Langkah-langkah yang dapat kita lakukan agar pembelajaran pada peserta didik dapat maksimal adalah,
1. Memberikan motivasi terlebih kepada peserta didik
2. ciptakan situasi belajar yang kondusif sehingga dapat menginspirasi siswa untuk belajar
3. siapkan media/alat peraga yang menarik bagi peserta didik
4. menghadirkan proses belajar mengajar yang efektif dan menyenangkan sehingga siswa semangat dan tidak jenuh
5. ketersediaan sarana prasarana yang memadai yang mendukung terhadap materi yang disajikan oleh guru
6. memberikan reward kepada peserta didik

[Susi Ardiyanti, S.Pd.]

Layanan pembelajaran dapat diberikan secara maksimal jika sebelum pembelajaran guru terlebih dahulu membuat persiapan pelaksanaan BDR seperti berkomunikasi dengan orang tua untuk membuat kesepatakatan pelaksanaan BDR, melakukan diagnosis awal untuk mengetahui karakteristik peserta didik, menyesuaikan pelaksanaan BDR dengan ketersediaan infrastruktur guna menjadi salah satu acuan guru dalam menentukan pilihan moda pembelajaran yang akan diterapkan selama Kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR). selain itu pada saat pelaksanaan BDR guru senantiasa mempergunakan media yang menarik sehingga peserta didik tidak mudah bosan serta terus menyemangati peserta didik dan menjalin komunikasi dengan orang tua untuk menambah informasi tentang perkembangan belajar anak selama di rumah. Kemudian guru melakukan assesmen secara berkala untuk mengetahui kelebihan an kekurangan BDR yang telah dilakukan sehingga dapat menentukan tindak lanjut untuk mengatasi permasalahanan dan pelaksanaan BDR dapat berjalan secara lebih baik.

[Veni Herliani, S.Pd.]

Layanan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik terutama pada situasi khusus Pandemi Covid 19. Langkah yang pertama adalah melakukan pengecekan terlebih dahulu mengenai latar belakang siswa, melakukan pengecekan awal dalam bentuk tes kognitif dan non kognitif, sehingga guru dapat menentukan dan mengelompokkan peserta didik man ayang bisa melakukan pembelajaran kelas jaronah, jarlurlah, jarnasi, jarunjung, ataupun jarnasi. Pengecekan ini sangat penting supaya guru dapat menentukan moda tersebut dengan tepat. Ketika melakukan pelayanan pun peserta didik dapat merasa nyaman karena sesuai dengan moda yang mereka butuhkan, selanjutnya ketika proses PJJ/BDR berlangsung pun, metode yang digunakan oleh tenaga pendididk menyesuaikan dengan kebutuhan siswa sehingga proses KBM kondusif, menyenangkan, dan tentunya sesuai dengan yang diharapkan oleh guru. KBM/pembelajaran yang diberikan menitikberatkan pada life skills, soft skills, hard skills, serta tidak diberatkan oleh ketercapaian kurikulum seperti yang telah tertera dalam Pedoman Kurikulum 2013 Kondisi Khusus yang telah disederhanakan, memberikan rewards kepada peserta didik, memberikan evaluasi dan tindak lanjut langkah apa yang sebaiknya dilakukan supaya pelayanan pembelajaran dapat optimal dan maksimal, berdiskusi dengan orangtua peserta didik.

[Dewi Rustiani Agustin, S.Pd.]

Langkah Awal Dan yang utama untuk memulai BDR ini adalah memastikan bahwa seluruh siswa mempunyai fasilitas Yg salah mendukung terlaksana nya BDR ini, Serra pastikan siswa Dan orang tua sudah memahami penggunaan media digital yang akan d gunakan saat BDR berlangsung.. Pun Untuk guru perluas lagi pengetahuan tentang penggunaan aplikasi2 yang Dapat menunjang Dan digunakan dalam BDR ini.. Setelah itu barulah membuat kesepakatan dengan siswa Dan orang tua Serra menyusun langkah2 proses BDR ini

[Nurhayati Dewi P., S.Pd.]

langkah yang dilakukan agar memberikan layanan pembelajaran pada peserta didik dapat maksimal menurut saya, diantaranya adalah sebagai berikut:
1. memahami karakteristik siswa
2. menguasai materi, metode dan media apa yang akan dipelajari
3. menjalin komunikasi yang baik dengan siswa
4. mampu memanfaatkan teknologi yang ada dan sesuai dengan kemampuan guru dan siswa untuk sarana komunikasi maupun pembelajaran

[Veni Herliani, S.Pd.]

CC BU SUSI ARDIYANTI, S.Pd Setuju dengan pendapat ibu, diagnosis awal sangat penting sekali untuk pengecekan langkah awal

[Penulis]

Tulisan-tulisan