- This topic has 56 balasan, 49 suara, and was last updated 5 years, 3 months yang lalu by
.
-
Tulisan-tulisan
-
CC BU NURHAYATI DEWI PERMANA, S.Pd : Setuju Bu, komunikasi dengan orangtua sangat penting karena menyangkut kebutuhan peserta didik dalam menentukan moda belajar.
setuju sekali dengan pendapat bu Veni dimana kita sebagai guru harus mengetahui sejauh mana siswa dapat tepat menerima moda apa yang sesuai untuk pembelajaran yang akan diberikan
Dalam pembelajaran masa pandemi, menurut pendapat saya langkah pembelajaran yang kita lakukan adalah:
1. Membangun relasi yang positif dan saling memahami antara guru, murid dan orang tua
2. Memandu murid untuk belajar secara kontekstual
3. Memberikan umpan balik agar murid belajar lebih terarah dan berkelanjutanDalam pembelajaran BDR yang pertama kita perhatikan adalah pemenuhan hak anak untuk menerima pembelajaran, yang mengacu pada keselamatan peserta didik maupun kita sebagai pengajar.
agar layanan pembelajaran dari rumah dapat maksimal adalah kita harus betul-betul tepat memilih moda apa yang tepat untuk semua siswa. jangan sampai moda yang kita pilih tidak bisa tersampaikanya materi. jika memilih moda daring apakah smua siswa memakai gawai atau memiliki gawai. lalu selanjutnya kita harus selalu terus menyemangati siswa agar terus semangat mengerjakan tugas dari guru. tidak hanya untuk siswa, tetapi kepada orang tua siswa juga kita harus selalu memberi pengertian dan semangat.
Salah satu langkah yang dapat kita lakukan agar dalam pemberian layanan pembelajaran pada peserta didik bisa lebih maksimal salah satunya adalah melakukan Asesmen Diagnosis Awal baik yang bersifat kognitif dan non kognitif. dengan melihat gambaran kondisi awal peserta didik kita dapat menyesuaikan pola/moda yang dapat kita lakukan dalam memberikan pelayanan.
pembelajaran dari rumah akan maksimal apabila kita menyiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran tersebut dengan maksimal pula. kita harus melihat dulu kondisi kesiapan infrastruktur sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. setelah kita analisis infrastruktur yang dimiliki oleh semua pihak yang terkait dengan BDR, baru kita tentukan moda pembelajaran yang tepat yang sesuai dengan kondisi dan kemampuan peserta didik. Dalam pelaksanaan BDR guru harus mampu memberikan pembelajaran yang membuat peserta didik aktif, kreatif dan menyenangkan selama belajar di rumah. kerja sama guru dan orang tua juga sangat penting dalam proses BDR, orang tua harus ikut memantau dan membimbing peserta didik selama kegiatan pembelajaran.
Langkah yang kita lakukan agar memberikan layanan pembelajaran secara maksimal:
1. Guru melakukan diagnosis pra pembelajaran terdiri dari mengetahui karakteristik kesiapan siswa dan orang tua dalam pembelajaran BDR.
2. Guru melakukan analisis KD untuk dapat menentukan KD esensial, kemudian menentukan materi pokok dan indikator yang mengarahkan kepada kegiatan untuk kecakapan hidup (lifeskill) siswa.
3. Setelah guru mengetahui karakteristik siswa, daya dukung orang tua dan karakteristik materi maka selanjutnya guru menentukan model pembelajaran yang sesuai.
4. Pelaksanaan pembelajaran dengan menyesuaikan keadaan dan kesiapan siswa untuk memaksimalkan kegiatan BDR.
5. Berkomunikasi secara berkala untuk dapat merefleksi setiap kegiatan yang telah dilakukan dengan cara meminta pendapat siswa, meminta pendapat orang tua dan refleksi diri.
6. Menentukan rekomendasi dan tindak lanjut dari hasil refleksi agar pembelajaran semakin baik lagi.langkah yang kita lakukan agar memberikan layanan pembelajaran pada peserta didik dapat maksimal yaitu selain dengan memanfaatkan 4 moda pembelajaran(jaronah, jalurah, jarnasi, jarunjung) kita sendiri harus mendiagnosa kondisi peserta didik terlebih dahulu, kemudian mengkondisikan peserta didik pada saat akan memulai proses pembelajaran(misal ada anak yang susah belajar dilakukan video call untuk mendahulukan belajar daripada bermain). Setelah itu metode pembelajaran yang digunakan harus bermacam-macam (menggunakan video dari channel youtube/ gambar-gambar) agar peserta didik tidak bosan dan termotivasi untuk ingin belajar pada saat jadwal kegiatan belajar berlangsung setiap harinya.
Langkah pertama yang harus kita dahulukan agar dapat memberikan pelayanan pada peserta didik secara maksimal adalah memahami terlebih dahulu karakteristik peserta didik kita dari segi fisik ataupun lingkungannya, setelah itu kita dapat menentukan moda apa yang sesuai dengan karakteristik peserta didik kita.Langkah selanjutnya guru harus mampu menciptakan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan sehingga siswa lebih termotivasi dan semangat untuk belajar.
Langkah yang dilakukan adalah mengetahui dulu keadaan orang tua dan siswa, kemudian memberikan layanan sesuai dengan keadaan siswa tersebut apakah jarlurah,jaronah,jarnasi atau jarunjung
sebelum pembelajran dimulai guru mempersiapkan seluruh perangkat pembelajran sesuai yang diperlukan dalam rpp yang kita buat,selain dari itu kita menciptakan kondisi pembelajran yang efektif, menarik dan menyenangkan sehingga siswa di rumah tidak mersa membosankan dalam melakukan proses pembelajran.
• Penguasaan Perangkat Lunak baik media komunikasi digital ataupun media sarana pembelajaran digital
• Pemahaman pemeliharaan maintance perangkat keras baik gawai maupun laptop/pc
• Pengguna MLS yang belum optimal
• Pemakaian yang hanya tertuju satu brand media komunikasi ataupun media pembelajaran digital
• Pembuatan modul mandiri yang masih dalam format fullpage folioMenganalisis dan mengidentfikasi karakteristik peserta didik merupakan langkah awal yang dapat kita lakukan untuk menentukan layanan pembelajaran apa yang bisa kita berikan kepada peserta didik agar bisa optimal. setelah menganalisis dan mengidentifikasi karakter peserta didik, langkah selanjutnya kita bisa menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan karaketristik peserta didik.
- Anda harus log masuk untuk membalas topik ini.