Rahmat Hidayat, S.Pd
(SMPN 3 Ngamprah)
Program Ekspresi didasarkan pada Filosopi Ki Hajar Dewantara yaitu keberpihakan menuju keselamatan dan kebahagiaan murid dan juga peran guru penggerak yang mandiri dan inovatif. Murid diberikan kebebasan menyuarakan dan memilih kegiatan sesuai dengan potensi yang ada pada dirinya dan memiliki visi dan misi menjadi sekolah juara. Berdasarkan pemetaan aset yang ada di sekolah SMPN 3 Ngamprah, kami memiliki modal fisik alat alat kesenian, guru dan murid yang memiliki bakat dan minat dalam bidang seni sehingga dirancanglah program dalam bidang seni ini.
Tujuan program
Program ini bertujuan untuk menumbuhkan bakat dan minat murid dalam bidang seni sehingga bisa meningkatkan keterampilan dan sklil serta hasilnya bisa ditampilkan dalam pergelaran dan meraih prestasi dalam perlombaan-perlombaan seni.
Struktur Program
Target untuk murid kelas VII,VIII dan IX SMP Negeri 3 Ngamprah
Waktu pelaksanaan kegiatan adalah di awal tahun pembelajaran
Mitra utama yang berkolaborasi adalah guru pembimbing/pelatih dan murid
Capaian Langkah
Menggunakan alur B-A-G-J-A
| PERTANYAAN | TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
UNTUK MENOAPATKAN JAWABAN |
RENCANA UNTUK MELISATKAN
SUARAPILIHAN/KEPEMIUKAN MURO |
ASEMKEKUATAN’SUMBERDAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI |
WAKTU YANG
DIPERLUKAN |
PENANGGUNG
JAWAB TA.HAP INI |
|
| 1. Buat pertanyaan ułama
|
• Mengapa sekolah perlu meningkatkan bakat dan minat seni murid ?
• Bagaimana cara meningkatkan kemampuan keterampilan dalam bidang seni sekaligus menumbuhkan keterampilan murid untuk mencapai tujuan akademik dan non akademiknya sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri dan bisa meraih prestasi ?
|
· Berdiskusi dengan kepala sekolah dan rekan guru tentang pentingnya kemampuan seni murid dan bagaimana program seni selama ini dapat berhasil ?
· Berdiskusi dengan rekan guru, untuk mengidentifikasi hal-hal yang menarik apa yang dapat menumbuhkan keaktifan murid untuk melakukan kegiatan pelatihan seni.
|
· Melakukan sesi diskusi bersama murid untuk menguatkan ide di tahap awal ini.
|
Modal manusia terdiri dari murid-murid, rekan guru, dan kepala sekolah
|
Waktu : 3-4 hari (setiap Senin, Selasa, jum’at, dan Sabtu )
|
Calon Guru Penggerak |
| PERTANYAAN | TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
UNTUK MENOAPATKAN JAWABAN |
RENCANA UNTUK MELISATKAN
SUARAPILIHAN/KEPEMIUKAN MURO |
ASEMKEKUATAN’SUMBERDAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI |
WAKTU YANG
DIPERLUKAN |
PENANGGUNG
JAWAB TA.HAP INI |
|
| 2. Ambil Pelajaran
|
· Kegiatan apa yang bisa menarik minat seni murid?
· Bagaimana kebijakan sekolah yang telah mendukung peningkatan minat dalam bidang seni ? · Bagaimana kebijakan sekolah yang telah mendukung keaktifan murid untuk melakukan kegiatan dalam bidang seni ?
|
· Observasi kegiatan penelsuran minat bakat yang selama ini berjalan di kelas VII,VIII DAN IX
· Mengajukan pertanyaan terbuka agar dapat menggali minat DAN bakat seni murid
|
· Melakukan sesi diskusi atau curah pendapat bersama murid untuk mengetahui program minat bakat seni yang sudah berjalan selama ini
· Melakukan curah pendapat mengenai hal apa saja yang dapat menarik minat dan bakat mereka tentang seni selama ini
|
Modal manusia terdiri dari murid-murid, pelatih seni, rekan guru, dan kepala sekolah.
Modal fisik yaitu ruang kelas/seni, alat kesenian Modal politik yaitu kebijakan sekolah
|
Waktu : 3-4 hari (setiap Senin, Selasa, jum’at, dan Sabtu )
|
Calon Guru Penggerak |
| PERTANYAAN | TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
UNTUK MENOAPATKAN JAWABAN |
RENCANA UNTUK MELISATKAN
SUARAPILIHAN/KEPEMIUKAN MURO |
ASEMKEKUATAN’SUMBERDAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI |
WAKTU YANG
DIPERLUKAN |
PENANGGUNG
JAWAB TA.HAP INI |
|
| 3. Gali Mimpi
|
· Apakah penelusuran minat dan bakat seni murid bisa tercapai ?
· Bagaimana meningkatkan minat dan bakat seni murid? · Apa saja hal-hal baru yang bisa dilakukan untuk meningkatkan keterampilan seni murid sehingga berprestasi ? · Apa hal-hal atau sumber daya yang bisa dimanfaatkan untuk meningkatkan minat dan bakat seni murid ?
|
· Mengajak rekan guru dan murid membuat daftar harapan dan evaluasi mengenai perubahan yang akan terjadi dari merasakan sebelum dan sesudah EKSPRESI dilakukan.
· Memajangnya di MADING sekolah
|
Melakukan sesi berbagi bersama murid kelas VII, VIII dan IX untuk saling melengkapi daftar harapan dan evaluasi dari pelaksanaan EKSPREASI yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan seni murid
|
Modal manusia terdiri dari murid-murid, pelatih seni, rekan guru, dan kepala sekolah.
Modal fisik yaitu ruang kelas/seni, alat kesenian Modal politik yaitu kebijakan sekolah
|
Waktu : 3-4 hari (setiap Senin, Selasa, jum’at, dan Sabtu )
|
Calon Guru Penggerak |
| PERTANYAAN | TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
UNTUK MENOAPATKAN JAWABAN |
RENCANA UNTUK MELISATKAN
SUARAPILIHAN/KEPEMIUKAN MURO |
ASEMKEKUATAN’SUMBERDAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI |
WAKTU YANG
DIPERLUKAN |
PENANGGUNG
JAWAB TA.HAP INI |
|
| 4. Jabarkan Rencana
|
· Apa langkah paling sederhana atau langkah awal yang dapat dilakukan?
· Berapa lama target untuk mencapai keterampilan minat dan seni murid · Apa saja pendorong upaya menciptakan keterampilan minat dan seni murid · Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah?
|
· Mendiskusikan rancangan program EKSPRESI dengan para walikelas
· Mendata murid yang memiliki kemampuan seni yang ada di setiap kelas · Mengkoordinasikan rencana jadwal pelaksanaan EKSPRESI dengan para wali kelas · Membuat catatan perkembangan dan evaluasi program
|
· Membentuk kepengurusan Ekstrakurikuler, terkait kepengurusan program ini yang terdiri dari ketua, sekretaris, dan penanggung jawab latihan.
· Mendiskusikan jadwal dan teknis pelaksanaan program EKSPRESI diantaranya Latihan tiap-tiap cabang seni baik seni musik, tari, rupa dan teater
|
Modal manusia terdiri dari murid-murid, pelatih seni, rekan guru, dan kepala sekolah.
Modal fisik yaitu ruang kelas/seni, alat kesenian Modal politik yaitu kebijakan sekolah
|
Waktu : 3-4 hari (setiap Senin, Selasa, jum’at, dan Sabtu )
|
Calon Guru Penggerak |
| PERTANYAAN | TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
UNTUK MENOAPATKAN JAWABAN |
RENCANA UNTUK MELISATKAN
SUARA PILIHAN/KEPEMIUKAN MURO |
ASET/KEKUATAN’SUMBERDAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI |
WAKTU YANG
DIPERLUKAN |
PENANGGUNG
JAWAB TA.HAP INI |
|
| 5. Atur Eksekusi
|
· Siapa saja yang akan terlibat dalam mewujudkan rencana ini ?
· Apa saja peran yang dibutuhkan dan siap yang mengisi peran tersebut ? · Siapa yang bertanggung jawab memonitor agar EKSPRESI dapat tetap aktif dan berkelanjutan ? · Kapan EKSPREASI ini dapat memulai ?
|
· Penyusun tim memantau yang terdiri kepala sekolah dan walikelas, tim pelaksana terdiri dari komite kelas
· Membuat SK untuk tugas tim pemantau (monitoring) dan tim pelaksana · Mengajak orang tua murid untuk turut serta memantau perkembangan kemampuan bakat dan minat seni murid · Menyusun jadwal pelaksanaan dalam satu semester ini
|
Mengkoordinasikan pembagian tugas dalam kepengurusan ekstrakurikuler seni, ketua sebagai controlling target mendata murid yang memiliki bakat dan minat dalam bidang seni di kelasnya, sekretaris sebagai pencatat nama-nama murid yang memiliki bakat dan minat dalam bidang seni, dan penanggung jawab sebagai pengatur jadwal Latihan dan tampil dalam setiap event dan perlombaan.
|
Modal manusia terdiri dari murid-murid, pelatih seni, rekan guru, dan kepala sekolah.
Modal fisik yaitu ruang kelas/seni, alat kesenian Modal politik yaitu kebijakan sekolah
|
Waktu : 3-4 hari (setiap Senin, Selasa, jum’at, dan Sabtu )
|
Calon Guru Penggerak |
Kapasitas yang dimiliki Sekolah
Sumber daya yang dimiliki adalah guru pembimbing dan pelatih seni, ruangan dan alat-alat seni, potensi bakat seni murid.
Rencana Evaluasi
Rencana evaluasi di lakukan dengan cara membuat angket evaluasi
Kemungkinan Tantangan
Kemungkinan tantangan yang dihadapi adalah dalam hal pembagian waktu pelaksanaan antara jadwal pembelajaran intrakurikuler dengan ekstrakurikuler. Rencana Solusi penyelesaian tantangan tersebut adalah pembagian waktu yang semaksimal mungkin sehingga pelaksanaan program berjalan dengan baik dan lancar.
