Oleh: Sulistyoningsih, S.Pd
(SDN Batujajar 3)
Tujuan Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara, yaitu untuk “menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagian yang setinggi-tingganya” (Dewantara, 1961:20)
Kurangnya minat membaca dan menulis murid SDN Batujajar 3 KBB, menjadi dasar penulis untuk membuat suatu program yang berdampak pada murid. Program ini diharapkan dapat menggali potensi yang dimiliki , sehingga murid memiliki sikap mandiri, bernalar kritis, dan kreatif sesuai dengan bakat, minat, potensi dan kesenangan yang dimilikinya sehingga berdampak positif untuk bekal hidupnya.
Hal tersebut, sejalan dengan tujuan Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara, yaitu untuk “menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagian yang setinggi-tingganya” (Dewantara, 1961:20).
Dengan penulis mengikuti Program Guru Penggerak, banyak ilmu yang penulis dapatkan, berkolaborasi dengan rekan-rekan guru lainnya, baik yang ada di sekolah kita maupun rekan di guru penggerak lainnya, sehingga penulis mulai tergerak, bergerak, dan menggerakkan untuk menyusun sebuah program yang dapat meningkatkan kemandirian murid, yaitu Program ‘SERASI” ( Selasa Rabu Literasi ).
Tujuan pembuatan program SERASI adalah memperkaya literasi di sekolah dan juga menarik minat dan bakat murid untuk membaca dan menulis, sehingga mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan singkat di depan kelas
Latar belakang program SERASI adalah rendahnya minat membaca dan menulis pada murid sehingga mempengaruhi hasil pembelajaran terutama literasinya, sehingga perlu ditumbuhkan dan di optimalkan, untuk mewujudkan murid memiliki keterampilan literasi yang baik yang dapat di terapkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk komponen Profil Pelajar Pancasila ( mandiri, bernalar kritis, kreatif)
Capaian, Langkah-langkah yang diharapkan dalam program ini yaitu keterampilan Literasi murid mengalami peningkatan.Langka-langkahnya antara lain:
- Menyampaikan kepada kepala sekolah tentang rencana pengembangan program SERASI.
- Berdiskusi bersama kepala sekolah dan rekan guru.
- Berdiskusi dengan perwakilan murid kelas 4-6 untuk curah pendapat tentang pengembangan aspek suara, pilihan, dan kepemilikan murid.
- Mengadakan evaluasi berkala terhadap pelaksanaan program.
- Melakukan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi yang didiskusikan bersama warga sekolah.
Hasil yang diharapkan antara lain:
- Terwujudnya murid gemar membaca dan menulis, bernalar kritis, mandiri, kreatif, dalam menceritakan kembali kegiatan yang telah dilaksanakan.
- Meningkatkan kemampuan literasi pada murid.
- Murid aktif dalam proses pembelajaran.
- Murid terampil dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non akademiknya.
Struktur program dan mitra SERASI meliputi,
- Program Ko-kurikuler dengan target kelas 1-6 SDN Batujajar 3
- Kegiatan pembiasaan yang dilaksanakan setiap hari Selasa dan Rabu selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, pukul 07.15-07.30.
- Pelaksanaan kegiatan didampingi wali kelas masing-masing.
- Sesudah melaksanakan kegiatan SERASI, murid mengisi absen tentang judul buku dan halaman, bagi yang sudah tamat membacanya harus mempresentasikan hasil bacaannya.
- Murid bebas memilih buku apa saja yang akan di baca sesuai dengan genre masing-masing.
- Mempresentasikan hasil bacaan mereka sesuai dengan keinginan mereka.
- Murid diberi ruang untuk saling memberi umpan balik terhadap presentasinya.
Program ini dilaksanakan dengan memanfaatkan 7 aset yang sudah dipetakan secara optimal, serta melibatkan semua warga sekolah dengan cara berkolaborasi dan berkoordinasi dengan semua pihak, target pelaksanaan adalah satu tahun sekali di akhir semester pertama. Mitra program SERASI adalah semua warga sekolah termasuk kepala sekolah, guru, orang tua muri dan murid.
Kapasitas yang dimiliki kelas atau sekolah SDN Batujajar 3 yaitu :
- Modal manusia meliputi: KS, guru, murid, komite sekolah, pengawas, serta wali murid yang mendukung terlaksananya program SERASI.
- Modal sosial meliputi: KKG SDN Btujajar 3 dengan nama GURU BESTARI, tata tertib, team TPPK, kepengurusan komite, paguyuban kelas, dan keyakinan kelas.
- Modal fisik meliputi; ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang multimedia, ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang toilet guru dan siswa, ruang PJOK, ruang dapur dan kamar mandi guru, lapangan/halaman sekolah, dan tempat parkir.
- Modal lingkungan/alam me;liputi: dekat dengan jalan raya, tidak bising, udara sejuk dan asri, sumber air bersih lancer, halaman sekolah teduh, dan Masyarakat ramah.
- Modal finansial meliputi: Dana BOS, koperasi sekolah, sedekah Jum’at, uang kas kelas, KOLASE ( Koperasi Kelas Empat).
- Modal politik meliputi: Kerjasam denga PUSKESMAS, Polisi/TNI, Dinas Pendididkan, Pemerintah Kecamatan Batujajar, Pihak desa, PLN, Indihome, Tpkoh Masyarakat.
- Modal Agama meliputi: Kegiatan 5S, Solat duha, sedekah Jum’at, kultum, mendengarkan lagu-lagu Nasional, daerah dan anak-anak
Adapun rencana evaluasi yang akan dilakukan dalam program SERASI adalah sebagai berikut:
- Satu bulan pertama pasca pelaksanaan program SERASI, akan melakukan survey dengan beberapa pertanyaan yang ditujukan kepada murid kelas 1-6 serta wali kelas.
- Berkolaborasi bersama wali kelas 1-6 akan melakukan observasi dan wawancara kepada murid-murid tentang program yang telah di jalankan.
- Hasil evaluasi akan didiskusikan bersama kepala sekolah beserta semua rekan guru untuk dasar dalam penyusunan tindak lanjut.
Kemungkinan tantangan yang dihadapi dalam melaksanakan program SERASI adalah
- Tidak semua guru dapat diajak berkolaborasi dengan mudah.
- Konsisten pelaksanaan program karena kurangnya pengawasan dan peran serta yang baik.
- Murid-murid bosan karena koleksi buku bacaan kurang bervariasi. ***
